Veddelev Børnehus

Veddelev Børnehus er en integreret daginstitution med børn fra 0-6 år. Veddelev Børnehus er normeret til 14 vuggestuebørn og 40 børnehavebørn. Huset er indrettet med 3 stuer; en vuggestuegruppe med børn fra 0-3 år og to aldersintegreret børnehavegrupper med børn fra 3-6 år. Vi lægger vægt på at inddele børnene i mindre grupper i løbet af dagen, og vi har et ekstra grupperum samt et fællesrum, som vi ligeledes benytter både til vuggestue- og børnehavebørn.

Institutionen ligger i landlige og idylliske omgivelser i Veddelev by, tæt på Himmelev og Roskilde, med unikke muligheder for udeliv og naturoplevelser, som vi lægger stor vægt på at bruge i vores pædagogiske praksis. Vi har et samarbejde med ”Haver til maver”, som vores ældste børnehavebørn har et forløb med over foråret og efteråret.

Veddelev Børnehus har en stor legeplads, der går rundt om hele institutionen. Legepladsen giver masser af mulighed for fordybelse og indbyder til forskellige legemiljøer og forskellige typer af leg. Vi har bl.a. to overdækkede områder, hvor vi skaber forskellige læringsmiljøer ud fra børnenes interesser og behov.

Selve børnehuset har en særlig varm og rolig atmosfære, der kommer til udtryk gennem personalets pædagogiske tilgang og indretningen inde som ude. Det er et traditionsrigt børnehus, der samtidig også udvikler sig ud fra den tid, vi er i, og ud fra den pågældende børnegruppe. Veddelev Børnehus er kendt for at have en stabil medarbejdergruppe, som kender huset og hinanden godt.

I Veddelev Børnehus er der madordning. Vi har ikke egenproduktion, men får leveret maden fra Fru Hansens kælder, som vores køkkenmedarbejder tilbereder og anretter i institutionen.

Veddelev Børnehus’ pædagogiske ståsted tager sit afsæt i et ressourceorienteret børne- og menneskesyn; at ”mennesket gør det godt, hvis det kan”, da det er den tilgang, vi møder både børn, forældre og kollegaer med.

Vi arbejder ud fra en anerkendende og skabende pædagogik, hvor børneperspektivet og medinddragelse er i fokus. At børnene har en stemme, får indflydelse og ejerskab, føler sig værdsatte og betydningsfulde, samt er en del af et fællesskab er vigtige elementer i vores tilgang til børnene, når vi arbejder med deres trivsel, udvikling, læring og dannelse. Vi skaber plads til forskellighed ved at tage børnenes spørgsmål og undren alvorligt og ved at italesætte forskelligheder på en positiv, konstruktiv og naturlig måde i fællesskabet.

Vi har én gang om året et længerevarende fælles tema for hele huset, som løber over flere måneder og afsluttes med at invitere jer forældre til fest, hvor I som forældre selv er deltagende i de aktiviteter børnene også har været igennem. Det at have et fælles tema eller fælles aktiviteter for hele huset er med til at skabe et fælles tredje, det styrker børnefællesskabet og kan være givtigt i overgangene. Derudover skaber det en helhed og sammenhæng i børnehuset.

Vi holder ikke fastelavn i Veddelev Børnehus. Til gengæld har vi Hjerteugerne, der lægger i og omkring uge 6. Hjerteugerne er en uge (eller flere), hvor der er fokus på fællesskab og venskaber, og hvor der tages udgangspunkt i et fælles tema for hele huset. Aktiviteterne er alsidige og rummer bl.a. fortælling, kreativ udfoldelse, danseskole og meget mere. Hjerteugerne afsluttes med en formiddagsfest i hele huset med dans, hygge og lækker frokost. Aktiviteter og deltagelse tager altid udgangspunkt i, hvad der bedst giver mening for børnegruppen og det enkelte barn.

I Veddelev Børnehus har alle børn en feriemappe. Feriemappen indeholder billeder af børnenes ferier, aktiviteter mm, over sommeren sammen med familien, venner mm. Feriemapperne bliver brugt af børnene over året, og kan virke som en tryghed, en god overgang og en god stund at kigge på, hvis dagen er svær eller man savner mor og far. Både vuggestuebørn og børnehavebørn holder af at sidde sammen med deres mapper og fortælle og pege, og mapperne har stor værdi både for børnene og i den pædagogiske praksis.

Vi har ikke traditionel forældrekaffe i børnehuset. Når vi inviterer jer forældre til noget i børnehuset er det altid med udgangspunkt i, at I/vi skal være sammen om noget med jeres barn, og for at give jer en lille bid og smagsprøve på det, jeres barn oplever her i hverdagen. Som oftest er det ved en afslutning af et tema.

I Veddelev Børnehus lægger vi vægt på den gode og tillidsfulde relation til jer forældre samt på en kontinuerlig dialog og inddragelse i det daglige samarbejde omkring jeres barns trivsel og udvikling.

Vi tilbyder en opstartssamtale før jeres barn starter i institution, hvor I har mulighed for at fortælle om jeres barn, og vi sammen kan snakke om, hvordan vi giver jeres barn den bedste start i Veddelev Børnehus. Vi tilbyder ligeledes en samtale ca. 3 måneder efter opstart, og derefter tilbydes I en årlige samtale ud fra Hjernen & Hjertet redskabet fra Rambøll, som Roskilde Kommune anvender. Som forældre kan man altid bede om en samtale eller opringning ved behov eller ved en bekymring.

Når jeres barn starter i institutionen, får I som forældre udleveret en velkomstfolder, hvor I kan læse meget mere om børnehuset, opstart, den daglige pædagogiske praksis mm.

I Veddelev Børnehus har vi et forældrekontaktudvalg (FKU), hvor forældre kan få et andet indblik i den pædagogiske praksis. Forældrene kan her være talerør for forældregruppen og bidrage med deres perspektiver på praksis.

Veddelev Børnehus er en del af Område Nordøst. Området består desuden af børnehusene Egegården, Brumbassen, Hyldekær, Elverhøj, Frejas Have, Storkereden og Børnehuset Trylleskoven.

Læs mere om områdeledelse.

Vi opfordrer til, at I som forældre kontakter os og aftaler et besøg, så I får set institutionen, mærket stemningen og mødt personalet inden jeres barn starter.

I kan henvende jer telefonisk eller via mail til den pædagogiske leder.

I Roskilde Kommunes dagtilbud arbejdes der ud fra Den styrkede pædagogiske læreplan og herunder det fælles pædagogiske grundlag og de seks læreplanstemaer. Dagtilbudsloven fastsætter, at den styrkede pædagogiske læreplan udgør rammen for det pædagogske arbejde i dagtilbud, og at alle elementer i det pædagogiske grundlag skal være udgangspunktet for arbejdet med det pædagogiske arbejde med børns trivsel, læring, udvikling og dannelse.

For mere information om den styrkede pædagogiske læreplan læs mere her:

Den styrkede pædagogiske læreplan - dansk version

Den styrkede pædagogiske læreplan - engelsk version

Nedenfor ses det fælles pædagogiske grundlag og de seks læreplanstemaer illustreret ved en ”læreplansblomst”: