Ordblindhed og andre læsevanskeligheder

I Roskilde Kommune benytter vi en række screeninger til at vurdere elevernes afkodningsfærdigheder på forskellige klassetrin. Følgende screeninger bliver gennemført som en del af vores indsats:

• Risikotest for ordblindhed: 0.klasse i maj-juni. Risikotest for ordblindhed bruges til at identificere elever, der tidligt i deres skoleforløb er i risiko for at udvikle alvorlige afkodningsvanskeligheder som for eksempel ordblindhed.
• Læs1: 1 klasse i uge 44 og 45. Læs1 er en national obligatorisk screening for læsevanskeligheder i 1. klasse, der skal hjælpe skoler med at identificere elever med læsevanskeligheder.
  
• DVO: Screening for risiko for ordblindhed, 2. klasse i maj –juni.
• Find det der lyder som et ord: Screening for ordblindhed, 7. klasse i foråret.  

Når der opstår mistanke om ordblindhed i grundskolen, anvender vi den Nationale Ordblindetest. Testen er udviklet som et standardiseret redskab til at identificere ordblindhed og kan bruges fra 3. til 9. klasse i perioden marts til juni samt i 10. klasse hele året rundt.

Den Nationale Ordblindetest er ikke kun forbeholdt elever i grundskolen. Voksne og unge, der ønsker at afklare, om de er ordblinde, har også mulighed for at tage testen. Dette kan være relevant, hvis du oplever udfordringer i dit hverdags- eller arbejdsliv eller ønsker støtte under uddannelse. 

Hvis du er 15 år eller derover og har MitID, kan du selv tilgå din testrapport fra Ordblindetesten og se dine oplysninger. Har du ikke MitID, eller er du under 15 år, kan du se din testrapport via en testvejleder på den uddannelsesinstitution, hvor du er indskrevet, eller via forespørgsel til Styrelsen for It og Læring eller Rigsarkivet.

Hvis du vil vide mere om den Nationale Ordblindetest, kan du kontakte dit barns skole for rådgivning eller som voksen henvende dig til VUC. Du kan finde yderligere oplysninger på følgende hjemmesider:

Om Ordblindetesten - Særlige elevgrupper - GRUNDSKOLE | Emu.dk

Test- og evalueringsredskaber til at opspore sprog- og læsevanskeligheder | Børne– og Undervisningsministeriet

At have et barn med ordblindhed kan vække mange spørgsmål, både hos barnet og hos dig som forælder. Som forælder spiller du en vigtigt rolle i dit barns trivsel og udvikling. Den rette støtte hjemmefra kan gøre en stor forskel for barnets selvtillid, læring og motivation.

Gode måder at støtte på:

• Vis forståelse og tålmodighed – dit barn har brug for gentagelser og ro til at lære
• Ros indsatsen - anerkendelse styrker dit barns mod og lyst til at lære
• Brug læse- og skriveteknologi derhjemme – prøv fx oplæsningsprogrammer eller ordforslag sammen
• Læs og lyt sammen – lydbøger, e-bøger eller oplæsningsapps kan gøre læsningen sjovere og mere tilgængelig
• Samarbejd med skolen – samarbejd med lærerne, ordblindelæreren/læsevejlederen om hvad der virker bedst for dit barn
• Tal åbent om ordblindhed – det hjælper dit barn med at forstå, at det ikke står alene og at mange andre har det på samme måde

Husk!
Ordblindhed forsvinder ikke, men med den rette støtte og de rigtige værktøjer kan dit barn udvikle stærke strategier og klare sig godt i skolen og senere i livet.

Har du spørgsmål vedr. dit barns skolegang, er du altid velkommen til at kontakte dit barns skole.

I kommunens skoler arbejder vi målrettet på at støtte elever med ordblindhed, så de får de bedste muligheder for læring og trivsel. Skolerne arbejder ud fra 6 fokusområder, der er beskrevet i kommunes Handleplan for ordblindeområdet.  Alle skoler i Roskilde har en ordblindelærer, der sammen med ledelsen koordinerer skolens ordblinde­indsatser.      

Når skolen vurderer, at der er begrundet mistanke om ordblindhed får elever tilbudt en ordblindetest via ordblindetest.dk. For elever uden dokumenteret eller begrundet mistanke anvendes andre testværktøjer for at afdække deres behov. Elever med behov for specialundervisning på specialskoler og i specialklasser undersøges med individuelle testredskaber jf. vejledningen til den nationale ordblindetest s. 7 

Elever med ordblindhed oplever udfordringer i forskellig grad. Nogle har brug for intensiv støtte i undervisningen, mens andre kun har lettere udfordringer. Derfor kræver ordblindhed en individuel tilgang, og det er ikke muligt at lave ét tilbud, der hjælper alle.

Skolen udarbejder i dialog med eleven og forældrene en individuel handleplan. Handleplanen beskriver, hvilken støtte eleven har brug for, så eleven har deltagelsesmuligheder i undervisningen og skolefællesskabet. Støtten kan blandt andet inkludere:

• Træning af selvstændige læse- og skrivefærdigheder
• Brugen af kompenserende teknologi
• Støtte i den daglige undervisning
• Supplerende undervisningstilbud
• Fokus på trivsel

Elever med ordblindhed kan tilbydes særlige prøvevilkår ved test og prøver. Det betyder, at de får mulighed for at bruge deres hjælpemider som fx læse-skriveværktøjer, ekstra tid eller alternative prøveformer. Dog ændrer vilkårene ikke på prøvens faglige niveau. Afgørelsen træffes af skolelederen efter en konkret vurdering af den enkelte elevs behov og i samråd med eleven og forældre. 

Elever med ordblindhed har ret til at bruge læse- og skriveteknologi (LST) i undervisningen og til prøver. Teknologien hjælper eleven med at læse, skrive og forstå tekster, så de kan deltage på lige vilkår med deres klassekammerater.

LST dækker over digitale værktøjer, som støtter læsning og skrivning, fx:

• Oplæsningsprogrammer, der læser tekst højt
• Ordforslagsprogrammer, der hjælper med stavning og ordvalg
• Tale-til-tekst, hvor eleven kan diktere i stedet for at skrive
• Skan- og tekstgenkendelsesværktøjer, som gør trykt tekst digital og oplæselig

Målet med læse- og skriveteknologi er, at eleven bliver selvstændig, tryg og godt rustet til at lære både i skolen, i hverdagen og videre i uddannelsessystemet.

I grundskolen

I Roskilde kommune har alle elever i grundskolen adgang til LST. Programmerne kan hentes via elevens computer og uni-login. Programmerne kan også hentes til elevens tablet og telefon via enhedens app-butik og unilogin. Kontakt skolens IT-ansvarlig for hjælp og vejledning.

Efter grundskolen – støtte gennem Specialpædagogisk støtte (SPS)

Når eleven begynder på en ungdomsuddannelse eller videregående uddannelse, kan der søges om LST gennem Specialpædagogisk Støtte (SPS).
SPS kan give:

• Adgang til læse- og skriveteknologi på uddannelsesinstitutionens computere
• Individuel vejledning i brugen af programmerne
• Ekstra støtte i undervisningen, så eleven får bedst muligt udbytte af sin uddannelse

Ansøgningen om SPS sker gennem ungdomsuddannelsen, typisk i samarbejde med skolens SPS-vejleder.

Elever med en psykisk eller fysisk funktionsnedsættelse, herunder ordblindhed, eller andre tilsvarende vanskeligheder kan få særlige prøvevilkår i grundskolen, på ungdomsuddannelser og videregående uddannelser. Formålet med særlige prøvevilkår er at sikre, at eleven bliver bedømt på sit faglige niveau.

Særlige prøvevilkår for ordblinde kan fx omfatte:

• Brug af digitale hjælpemidler som oplæsning- og skrivestøtteprogrammer
• Ændrede rammer som forlænget tid eller prøven foregår i et mindre lokale med færre forstyrrelser

Hvordan får man særlige prøvevilkår?

• Eleven skal have dokumenteret ordblindhed, fx via en ordblindetest
• Skole eller uddannelsesstedet vurderer behovet og indstiller eleven til særlige prøvevilkår
• Forældrene og eleven (i grundskolen) eller eleven selv (på ungdomsuddannelsen) inddrages i processen

Har du spørgsmål?

Kontakt skolens ordblindelærer, læsevejleder eller studievejleder for hjælp og vejledning

Skolen har sammen med skolens uddannelsesvejleder/uddannelsesvejledning fokus på at skabe smidige overgange fra grundskole til ungdoms­uddannelser for ordblinde elever. Det betyder, at:

• Uddannelsesvejlederen støtter eleven i at vælge en uddannelse, der passer til interesser og forudsætninger
• Information om støtte og læse-/skriveteknologi bliver videregivet til ungdomsuddannelsen med forældrenes samtykke

Målet er, at eleven får en tryg og sammenhængende overgang, hvor støtten fortsætter, og eleven får de bedste betingelser for at trives og gennemføre sin ungdomsuddannelse. Kontakt skolens uddannelsesvejleder/uddannelsesvejledning eller Ungeguiden for råd og støtte i overgangen.

Notas services | Nota

Gode råd til forældre til børn med ordblindhed - Inspiration til gode læringsmiljøer - Ordblindhed og andre læsevanskeligheder | Emu.dk

Temaside: Opsporing og støtte til forældre med ordblindhed

Ordblinde | Bibliotekernes Sprog og Læsespor