Kvalitetsrapporter: faglige resultater, trivsel og inklusion

• Elevernes faglige niveau ved folkeskolens 9.-klasseprøver og de nationale test.
• Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse.
• Resultater af den obligatoriske trivselsmåling.
• Oplysninger om klager til Klagenævnet for Specialundervisning.

Resultatoplysningerne skal fremgå af kvalitetsrapporten for en treårig periode, i det omfang data er tilgængelige for det.

Følgende skal midlertidigt indgå:

• Undervisningskompetence for en treårig periode i skoleårene 2014-2022.
• Inklusion: Andelen af folkeskoleelever, der undervises i den almene undervisning, for en treårig periode i skoleårene 2014-2020.

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

• Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.
• Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år.

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

• Andelen af elever med dårlige læseresultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år.

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

• Elevernes trivsel skal øges.

I Folkeskoleloven § 40 a stk. 2 står der: ” Er niveauet i skolevæsenet eller på en skole ikke tilfredsstillende, skal kommunalbestyrelsen som en del af kvalitetsrapporten udarbejde en handlingsplan med henblik på at forbedre niveauet i skolevæsenet eller på skolen.”